谈人物语言描写

人物语言是人物思想感情、性格特征的直接表现。因此，语言描写是塑造人物形象、刻画人物性格的重要手段。由于人物的社会地位不同，所处环境不同，他们的语言自然也就不会相同，这就要求我们对人物的语言描写必须“适如其人之言”，决不可“千部一腔，千人一面”要富有个性化。一般说来，工人的话较为直接爽快，农民的话较为通俗朴实，商人的话较为伶俐圆滑；而且即使是同一行业，也因为说话人的不同而各有千秋，有的人风趣诙谐，也有的人尖酸刻薄，有的人开门见山，也有的人话中有话等。例如鲁迅先生的《社戏》中，双喜的一段话就非常生动、朴实、可信：“我打包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！”这短短的四句话，一个质朴聪明、善解人意又敢于承担责任的农家少年便赫然立在眼前了。读完了，我们似乎听见了他质朴干脆的声音。试想如果双喜这样有条有理的解释：“我想鲁迅和我们一起去是不会出事的。因为：第一我们的船很大，一般不可能翻船；第二鲁迅一向不喜欢乱跑，不用担心他不小心掉进水里；而且我们又都擅长于游泳，即使翻船了或落水了，我们也能把他救上来。”如此一番，虽然保证加分析都井井有条，但语言书生气十足，又有些拖沓冗长，倒反而远离现实，让双喜成了书呆子，显得琐碎无味，读了也留不下什么印象。
  因此，让自己笔下的人物有特色，说话符合人物的特点，符合人物的年龄、职业、身份以及具体环境等，才能写出效果好，令人信服的好文章，让大家读了以后留下深深的印象，要达到这一目的，对我们小学生来说，是不容易的。必须花大气力，努力倾听各种人物的语言，挖掘其实质，逐步学会语言描写。
  有这么一个小故事：
  一个秀才，一个县官，一个财主，还有一个乞丐，在一个风雪交加的天气里相遇了。当时，秀才看到漫天飞雪，不由得诗兴大发。县官在雪天里也分外高兴，因为瑞雪兆丰年。而财主身穿大棉袍，手拿旱烟袋，家里大囤满，小囤流，下点雪他正高兴呢！以上三位在雪中不知有多么兴奋。而那个要饭的，食不果腹，衣不遮体，饥寒交迫，再加上下雪，心情坏透了。
  这时秀才吟诗了，其他三个人也随声附和：
  秀才：大雪纷纷落地，
  县官：这是皇家福气。
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